浙江大学经过展开信息技术支撑下新式教育方式的研讨与实践，进一步立异信息化教育新方式、刻画教与学互动新联系、打造互联网学习新渠道。

　　立异信息化教育新方式。联合全国近30所高校，使用现代化网络技术展开一起异地授课，探究混合式学习和协作式学习教育方式，一次开课均匀学生人数超越千人。将《应用光学》等优质课程资源上传到网站渠道，供其他校园依据本身实际需要挑选使用渠道资源开课，探究线O教育新方式”。与省内外4所高校医学院联合，对病症事例进行线上观看视频学习、在线评论，线下试验操作。使用资源优势，约请国内外专家、学者讲演，经过在线视频、录像等方法与其他高校同享。

　　刻画教与学互动新联系。展开自主学习，学生充分使用线上丰厚的优质资源进行学习，满意个性化学习需求。展开协作学习，以分组协作、跨班协作、跨校区协作、跨校协作、师生协作、生生协作和师师协作等小组或团队的方式，将师生个别演变为师生团队。展开翻转讲堂学习，学生课前使用在线资源学习，上课时由学生主讲知识点内容，教师和其他学生进行评论。展开移动式学习，使用手机等终端设备随时随地进行学习，乃至在线进行试验操作。展开社区化学习，同一门课程的不同校园、不同班级教师、学生在渠道上针对某个问题评论沟通，互相学习进步。

　　打造互联网学习新渠道。建立包含才智教室、录播体系、视频交互中心、视频播送渠道在内的一站式标准化的“一起异地”开课服务中心，支撑多所校园一起异地的开课需求。依据学科特色，构建多个支撑新式教育方式的体系渠道，包含Sakai渠道、摩课书院、CNSPOC渠道、立方书移动渠道等。丰厚渠道内容资源，完善课程内容中的视频、课件等资料，完成各类课程教案、教育大纲、教育进度方案、试验组织、学习资源等在线发布、查询、阅读和更新，一起将网上答疑、师生沟通和专题评论等记载保存在渠道。