为了添加学生在生物学学习中的参与感，增进学生对生命的感悟，七年级同学们学习完《生态体系》的相关常识后，在生物教师的指导下，展开了“规划与制造生态瓶”实践活动。既培养了学生的着手才能、加深学生对生态体系及其相关常识的了解，一起也充沛了学生的周末日子，提升了学生的环保认识。

  湘潭大学隶属实验学校初中部生物组教师们在张四元教师的带领下，对七年级全体同学制造的生态瓶进行展现、评奖并记载。

  小小生态瓶其实便是一个微型的体系，即在一个关闭的空间里，植物、动物、微生物和非生物成分形成了一个一致的全体，到达一个相对来说比较稳定平衡的状况。生态瓶是一种风趣、充满生机且非常有用的东西，许多小朋友都喜爱养殖小动物，这种养殖和赏识既能够增加常识，培养学生的好奇心和探求精力，也能够给孩子们带来美的享用。

  在体系的学习了有关ECO的常识之后，学生们对制造生态瓶摩拳擦掌。同学们充沛的发挥自己的奇思妙想，选取日子中易得、环保的通明资料制造生态瓶，如：奶茶瓶、家里搁置的水壶等等。咱们共同来赏识一下同学们的创作吧！

  通过本次实践活动，同学们感触到了生物与生物之间、生物与非生物之间彼此依赖、彼此限制的联系，许多同学也因本次活动对生物学产生了愈加稠密的学习爱好。

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